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斯克拉法尼女士表示,她选择担任金沙小学的名誉校长,是因为这所学校附近的金沙遗址代表的中国古蜀文明,在3000年前就辉煌灿烂,盛极一时,令人迷醉。此外,这所学校软件、硬件设施也相当先进。

刘宝生43岁,空军装备研究院通信导航与指挥自动化研究所副所长兼总工程师。

针对这种现状,我作了一个尝试,力图唤起学生内在的读书需要,变“要我读”为“我要读”。年初寒假时,我们给全年级的学生布置了一项作业,要求学生在假期读自己喜欢的书,然后写成读书报告。具体做法是:第一步:动员布置。第二步:写读书报告。第三步:交流宣讲展示。第四步:出作品集。

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开幕式上,教育部副部长赵沁平说,各国青年在精通本民族语言的同时,学习掌握别的民族的语言文化,将使青春插上翱翔的翅膀,作出更多有利于全人类的贡献。汉语是世界上使用人口最多的语言之一,中华文化具有5000年绵延不绝、光辉灿烂的历史。汉语桥是连接世界大学生学习中国文化的友谊之桥、快乐之桥、心灵之桥,国家汉办将一如既往地为世界各国的朋友,尤其是青少年学生提供服务和帮助。

地质系教授安德鲁?斯科特向我们介绍:“地质学院是伦敦大学最大的一个院系之一。在英国以地质研究和教学而闻名。我的很多同事,包括我自己都在中国做过研究,都是我们自己的项目研究。所以我们这里经常会有中国同行来参观,到我们皇家霍洛威学院地质系一起从事研究工作。同样,我们也会到中国,和他们进行合作项目研究。”

  互联网在我国持续快速发展,其影响和作用越来越大。胡锦涛总书记在中共中央政治局1月23日第三十八次集体学习时强调,要加强网络文化建设和管理,掌握网上舆论主导权,提高网上引导水平。如何积极利用和有效管理互联网,如何真正使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间,是摆在我们面前的一个重大课题。本文即是这样一篇抛砖引玉之作,我们希望它能引来读者朋友们更多深刻而独到的见解。

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他表示,对化学的痴迷和坚持是他成功的秘诀。大学期间,“凡是能在图书馆借到的书我全部看了一遍,特别是关于有机化学的书,可以说对化学的偏爱是我得以成功的前提。”

该项目总投资4.92亿元人民币,利用国外优惠贷款3200万美元,由欧佩克国际发展基金与沙特基金会联合融资,其中欧佩克国际发展基金贷款1600万美元,国内配套资金两亿多元人民币。

本报济南12月2日电 (记者马跃峰)“礼之用,和为贵”,“己所不欲,勿施于人”……11月28日上午,山东省淄博市桓台县田庄乡村少年宫内书声琅琅,40多个中学生正在诵读国学经典。少年宫二楼的音乐教室里,24个学生用扬琴、古筝、二胡合奏《映山红》;操场上,十几位孩子穿着练功服,起劲地练习跆拳道……在山东广大农村,以前放学、放假后呆在家里、躲在网吧或是在街上、山上闲逛的农家孩子,如今在家门口的少年宫里,找到自己的爱好,学到一技之长,受到教育。

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第二,要努力造就高素质人才。高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量,是建设创新型国家的强大依托。希望同学们志存高远,刻苦学习,勤奋钻研,努力成为党和人民事业发展需要的优秀人才。要在深入学习中国特色社会主义理论体系上狠下功夫,努力用马克思主义中国化最新成果武装头脑,牢固树立科学的世界观、人生观、价值观,牢牢把握人生的正确航向。要在提高综合素质上狠下功夫,既努力学习科学知识,又积极陶冶文明素养,既努力增加知识积累,又积极加强品德修养,既努力锻炼强健体魄,又积极培养良好心理素质,真正实现自身的全面发展。要在提高实践本领上狠下功夫,积极参与社会实践,向人民群众学习,磨炼意志,增长才干,切实提高创造能力和创业能力,为今后走上社会、成就事业打下坚实基础。教师是学生成长进步的引路人,希望老师们切实负起传道授业的光荣职责,注重把教书与育人有机结合起来,不断更新教学理念,丰富教学内涵,改进教学方法,提高教学质量,努力把学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

其次,大学生在掏粪上究竟具备什么优势?大学生可能具有知识优势,可这5名大学生所学专业为会计、建筑、计算机、法学等,均与“环境”、“环保”相差万里,他们的专业优势在一桶一桶地挑粪过程中能运用到多少?从掏粪工具的使用来看,大学生和建筑工地上长期辛勤劳作的农民工相比,有什么优势可言?不需要多少技术和专业的体力活,从社会上招聘低学历人才即可,大学生就业需要关注,难道农民工就业就不需要关注?

黄炎培先生的大职业教育思想内涵丰富,几乎涉及职业教育的所有领域。其中包含着对职业教育的目的、作用、办学方针、教学原则等诸多方面的精辟阐述。这一思想的主要内容有:一是指出了职业教育的目的是“谋个性之发展”、“为个人谋生之准备”、“为个人服务社会之准备”、“为国家及世界增进生产力之准备”,体现了个人本位与社会本位的统一,高度概括了职业教育的重要作用。二是提出“使无业者有业,使有业者乐业”的宗旨,明确了职业教育的最终目的。三是指出职业教育在整个教育体系中的地位应该是“一贯的”、“整个的”和“正统的”。“一贯的”是指建立起从初级到高级的职业教育体系,职业教育应贯穿于全部教育过程和全部职业生涯,建立起职业陶冶——职业指导——职业教育——职业补习和再补习的体系;“整个的”是指各级各类教育都要与职业教育相互沟通;“正统的”是指应该破除普通教育为正统,而职业教育为偏系的传统观念,职业教育应与普通教育等量齐观、共同发展。四是提出了平民教育的主张。将“为大多数平民谋幸福”列为“办教育须下三大决心之首”,指出“如果办职业教育而不知着眼在大多数平民身上,他的教育,无有是处,即办职业教育,也无有是处。”强调职业教育必须走“平民化”之路,没有“平民化”的职业教育,不是真正意义上的职业教育。基于这种认识,他在城市创办多种类型、多种层次的各种职业学校和职业补习学校,在农村开展了“富教结合”的农村改进试验区工作,进行了大量的职业教育实践活动。五是明确职业教育的办学方针是“社会化、平民化、科学化”。此外,在黄炎培职业教育思想体系中,还包含了“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”等职业教育教学原则和“敬业乐群”、“责在人先、利居众后”等职业道德观方面的一些思想和观点。从黄炎培先生关于职业教育目的、作用、地位等方面的论述中,可以看出,他所提倡的职业教育是一种面向全民的教育、贯穿终生的教育,是全社会实施的教育,具有内涵上的宽广性、内容上的全程性、层次和形式的多样性、体制的开放性和融通性,等等。

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高级研究学者、访问学者(含博士后研究)、进修生和短期研修生类别申请者应按照下列材料清单顺序准备申请材料。

责编 左文亮

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